Realidad aumentada y educación: análisis de experiencias prácticas

Prendes Espinosa, Carlos

dc.contributor.author	Prendes Espinosa, Carlos
dc.date.accessioned	2021-11-12T16:33:38Z
dc.date.available	2021-11-12T16:33:38Z
dc.date.issued	2015-01
dc.identifier.issn	1133-8482
dc.identifier.issn	2171-7966
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/615
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 17 cuartillas. Contiene imágenes y tabla	es_MX
dc.description.abstract	“La realidad aumentada es una prometedora tecnología, ya presente en muchas aulas, que puede ayudar a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este artículo es presentar una recopilación de proyectos llevados a cabo en centros educativos en los últimos años que sirva como perspectiva general del estado del arte de la aplicación de la tecnología de realidad aumentada en el ámbito de la educación en España. Esta recopilación se ha obtenido a través de una investigación documental en revistas especializadas, bases de datos, catálogos on-line y referencias de Internet.”	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 46, Enero, 2015, Pp. 187-203	es_MX
dc.subject	Realidad virtual - Educación	es_MX
dc.subject	Educación - Tecnologías de la información y de la comunicación	es_MX
dc.subject	Tecnología educativa	es_MX
dc.subject	Informes educativos	es_MX
dc.subject	Área de Investigación e Innovación Educativa	es_MX
dc.title	Realidad aumentada y educación: análisis de experiencias prácticas	es_MX
dc.title.alternative	Augmented realityand education: analysis of Practical experiencies	es_MX
dc.type	Article	es_MX
dc.contributor.organization	Grupo de Investigación Didáctica, Facultad de Ciencias de la Educación (US)	es_MX