RI Graciela Volpe RSCJ

El poder de la metáfora en la comunicación humana: ¿qué hay de cierto? La metáfora en la teoría y la práctica perspectiva en neurociencia

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dc.contributor.author Pérez Álvarez, Federico
dc.contributor.author Timoneda Gallart, Carme
dc.date.accessioned 2021-10-11T16:21:24Z
dc.date.available 2021-10-11T16:21:24Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.issn 2603-5987
dc.identifier.uri http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/550
dc.description Artículo electrónico en formato PDF. 8 cuartillas es_MX
dc.description.abstract “La metáfora es un procedimiento de comunicación indirecta verbal y no verbal. Es la base de la hipnosis ericksoniana. La comunicación indirecta en general y la hipnosis ericksoniana en particular son procedimientos educativos y psicoterapéuticos de demostrada eficacia. Presentamos sus fundamentos actualizados desde la neurociencia, los fundamentos de su eficacia basados en los conocimientos neurocientíficos actualizados del comportamiento humano y su aplicabilidad en la práctica educativa y en el diagnóstico-intervención de disfunciones diversas de aprendizaje y conducta. Se ha podido constatar que la metáfora tiene un efecto cognitivo en tanto transmite una idea - pensamiento (mensaje) y un efecto analgésico – tranquilizador mediante un efecto distracción asociado a una atención focalizada. […] Abrumadora creciente evidencia científica demuestra que aprendemos y decidimos no tanto por lo que sabemos como por lo que sentimos. Si este es el caso, la comunicación interpersonal requiere ajustarse a este principio para ser eficaz. […]” es_MX
dc.language.iso es es_MX
dc.publisher International Journal of Developmental and Educational Psychology, Revista de Psicología (INFAD), Vol. 6, Núm. 1, 2014, pp. 493-500, Psicología y mundo moderno es_MX
dc.subject Neuroeducación - Metáfora es_MX
dc.subject Metáfora es_MX
dc.subject Neuroeducación es_MX
dc.subject Procesos cognoscitivos es_MX
dc.subject Neurociencias es_MX
dc.title El poder de la metáfora en la comunicación humana: ¿qué hay de cierto? La metáfora en la teoría y la práctica perspectiva en neurociencia es_MX
dc.type Article es_MX
dc.contributor.organization Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores Badajoz, España es_MX


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