Blended learning como estrategia de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de educación básica

Abstract

“El presente trabajo investigativo se realizó debido a las ventajas que ofrece el blearning o aprendizaje híbrido, son palpables y los progresos que se pueden lograr en la experiencia educativa del estudiante son favorecedores. El uso de técnicas permitió definir el papel que hace posible que el alumno y docente dispongan de recursos tecnológicos (TIC’s) y programas interactivos ilimitados en línea que ayudan a desarrollar y fortalecer las destrezas necesarias para comunicarse con otros individuos como son: listening, speaking, reading y writing. […] Diseñar una estrategia metodológica para la implementación del blearning en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes unidades educativa del sector permitirá potencializar el aprendizaje del idioma inglés.”