Modalidad híbrida y presencial: comparación de dos modalidades educativas

Rosales Gracia, Sandra; Gómez López, Víctor M.; Durán Rodríguez, Socorro; Salinas Fregoso, Margarita; Saldaña Cedillo, Sergio

dc.contributor.author	Rosales Gracia, Sandra
dc.contributor.author	Gómez López, Víctor M.
dc.contributor.author	Durán Rodríguez, Socorro
dc.contributor.author	Salinas Fregoso, Margarita
dc.contributor.author	Saldaña Cedillo, Sergio
dc.date.accessioned	2021-07-29T17:06:04Z
dc.date.available	2021-07-29T17:06:04Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.issn	0185-2760
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/391
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 7 cuartillas. Contiene cuadros	es_MX
dc.description.abstract	“Con el objetivo de comparar el rendimiento académico en Microbiología y Parasitología, en estudiantes de medicina, se diseñó un estudio cuasi experimental en 58 alumnos del tercer semestre de la carrera, utilizando dos modalidades educativas, una presencial y otra híbrida (presencial/línea). El resultado global de la post-evaluación mostró una diferencia en el rendimiento académico a favor del grupo experimental (p = 0.016), por lo que se puede concluir que el uso de una modalidad híbrida como estrategia educativa favorece un mayor aprendizaje en estudiantes de medicina.”	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista de la Educación Superior Vol. XXXVII (4), No. 148, Octubre-Diciembre de 2008, pp. 23-29	es_MX
dc.subject	Educación híbrida	es_MX
dc.subject	Aprendizaje a distancia	es_MX
dc.subject	Aprendizaje - Microbiología	es_MX
dc.subject	Aprendizaje - Parasitología	es_MX
dc.subject	Informática educativa	es_MX
dc.title	Modalidad híbrida y presencial: comparación de dos modalidades educativas	es_MX
dc.type	Article	es_MX
dc.contributor.organization	Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana, A.C. (ANUIES)	es_MX