La Nueva Escuela Mexicana y la Contingente evolución del sistema educativo

Abstract

“El propósito de este artículo es mostrar la manera en que se ha venido diferenciando bajo el código adaptación/no-adaptación la Nueva Escuela Mexicana. […] Se parte de la observación de que la escuela, en México, es un sistema social en permanente renovación de sus comunicaciones. Se aborda a partir de recuperar las situaciones del entorno y las autoobservaciones de algunos profesores que laboran en el Estado de México. Se plantea que en su cotidianidad tienen que sortear las situaciones de incertidumbre, y las operaciones de distinción que realizan en relación con el acompañamiento efectivo, o no, de las instituciones del Estado en sus tres niveles de gobierno.”