Resumen:
“El propósito de la presente investigación documental se centró en identificar la educación socioemocional con enfoque en la Nueva Escuela Mexicana. […] Este enfoque implica un cambio paradigmático en la formación integral de los individuos, con énfasis en comprender y gestionar las emociones, desarrollar empatía y promover la justicia social. Se señalan las distintas subclases de educación emocionales, como la educación emocional dialógica y la transformadora, todas enfocadas en el análisis crítico y la transformación social; sumado a su relación con la teoría crítica y constructivismo social como pilares fundamentales de este enfoque.”
