El liderazgo del director y el desempeño docente autopercibido en un grupo de colegios privados salvadoreños

dc.contributor.author	Orellana Hernández, Kenny Linette
dc.date.accessioned	2024-06-12T16:51:16Z
dc.date.available	2024-06-12T16:51:16Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.issn	2954-3401
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1982
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 17 cuartillas. Incluye tablas.	es_MX
dc.description.abstract	“La investigación […] pretendió conocer si las dimensiones del liderazgo directivo –transformacional, transaccional y laissez-faire– predicen significativamente el desempeño docente, de acuerdo con la percepción de 105 docentes de un grupo de nueve colegios privados salvadoreños, quienes respondieron (a) el Cuestionario Multifactorial (MQL), de 45 ítems, y (b) el Cuestionario de Autoevaluación Docente, para medir la variable desempeño docente, de 20 ítems. De las tres dimensiones del liderazgo del director, el liderazgo transaccional mostró una correlación positiva con el desempeño docente.”	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista Internacional de Estudios en Educación	es_MX
dc.subject	Director escolar - Liderazgo	es_MX
dc.subject	Dirección escolar - Liderazgo	es_MX
dc.subject	Desempeño docente - Evaluación	es_MX
dc.subject	Educación - Liderazgo	es_MX
dc.title	El liderazgo del director y el desempeño docente autopercibido en un grupo de colegios privados salvadoreños	es_MX
dc.type	Article	es_MX