Gestión de las emociones en el aula: una experiencia internacional sobre el liderazgo y el desempeño docente

dc.contributor.author	Cerdá Suárez, Luis Manuel
dc.date.accessioned	2024-06-12T16:47:02Z
dc.date.available	2024-06-12T16:47:02Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.issn	1690-8627
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1980
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 7 cuartillas. Incluye tablas.	es_MX
dc.description.abstract	“En los últimos años, diversas investigaciones subrayan la importancia de una gestión adecuada de las emociones en el desarrollo de ciertas competencias de los estudiantes, como una actitud abierta al cambio, la flexibilidad intelectual, la empatía o la motivación en su proceso de aprendizaje. Desde una perspectiva de inteligencia emocional sobre el liderazgo docente, este artículo aporta un instrumento para evaluar, de forma sencilla y sistemática, la relevancia del liderazgo sobre el desempeño del profesor en el aula; y se evidencian los efectos positivos que tiene poner en práctica este estilo pedagógico.”	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Sistemas, Cibernética e Informática	es_MX
dc.subject	Liderazgo - Educación	es_MX
dc.subject	Liderazgo - Control emocional	es_MX
dc.subject	Liderazgo - Inteligencia emocional	es_MX
dc.subject	Desempeño docente	es_MX
dc.subject	Maestros - Liderazgo	es_MX
dc.subject	Docentes - Liderazgo	es_MX
dc.title	Gestión de las emociones en el aula: una experiencia internacional sobre el liderazgo y el desempeño docente	es_MX
dc.type	Article	es_MX