Desigualdades sociales en las trayectorias de estudio: una comparación entre Estados Unidos y Alemania

Abstract

“Partiendo del argumento de que un entorno familiar ventajoso facilita las trayectorias de estudio lineales a través de la provisión de recursos culturales y económicos por parte de los padres, este artículo investiga las trayectorias de estudio en Alemania y Estados Unidos, evaluando las estructuras institucionales como factor intermediario. […] Llegamos a la conclusión de que las vías de acceso a la enseñanza superior no sólo están determinadas por el contexto institucional de los sistemas de enseñanza superior, sino también de que las trayectorias de estudio y las disparidades estructuradas por el origen socioeconómico están igualmente arraigadas institucionalmente.”