Resumen:
“La ampliación de las políticas de elección de escuela ha debilitado el vínculo tradicional entre residencia y asignación de escuela. Estas políticas han creado nuevas opciones escolares y nuevas tareas que las familias deben gestionar y dividir. A partir de entrevistas con 90 madres y 12 padres de niños en edad de primaria, demuestro que las madres de todas las clases, razas y etnias absorben el trabajo de la toma de decisiones escolares. […] Estos resultados identifican una importante fuente de desigualdad de género derivada de las políticas educativas modernas y sugieren nuevas direcciones para la investigación sobre la elección de escuela.”