Habilidades socioemocionales y brecha de logros socioeconómicos

Gruijters, Rob J.; Raabe, Isabel J.; Hübner, Nicolas

dc.contributor.author	Gruijters, Rob J.
dc.contributor.author	Raabe, Isabel J.
dc.contributor.author	Hübner, Nicolas
dc.date.accessioned	2024-06-04T22:22:49Z
dc.date.available	2024-06-04T22:22:49Z
dc.date.issued	2024-04
dc.identifier.issn	1939-8573
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1942
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 11 cuartillas. Incluye gráficas, imágenes y tablas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	“La evidencia empírica sugiere que las habilidades socioemocionales de los niños -un determinante importante del rendimiento escolar- varían según el origen socioeconómico de la familia. Este estudio evalúa el grado en que las diferencias en las habilidades socioemocionales contribuyen a la brecha de rendimiento entre los niños socioeconómicamente favorecidos y desfavorecidos. Utilizamos datos de 74 países del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes 2018, que contiene un amplio conjunto de medidas psicológicas, incluyendo la mentalidad de crecimiento, la autoeficacia y el dominio del trabajo.”	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	International Journal of Psychological Research	es_MX
dc.subject	Aprendizaje - Desigualdad	es_MX
dc.subject	Rendimiento académico - Desigualdad económica	es_MX
dc.subject	Rendimiento académico - Desigualdad social	es_MX
dc.subject	Niños - Habilidades sociales	es_MX
dc.subject	Niños - Rendimiento académico	es_MX
dc.title	Habilidades socioemocionales y brecha de logros socioeconómicos	es_MX
dc.type	Article	es_MX