Resumen:
“La evidencia empírica sugiere que las habilidades socioemocionales de los niños -un determinante importante del rendimiento escolar- varían según el origen socioeconómico de la familia. Este estudio evalúa el grado en que las diferencias en las habilidades socioemocionales contribuyen a la brecha de rendimiento entre los niños socioeconómicamente favorecidos y desfavorecidos. Utilizamos datos de 74 países del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes 2018, que contiene un amplio conjunto de medidas psicológicas, incluyendo la mentalidad de crecimiento, la autoeficacia y el dominio del trabajo.”