Evaluación de la participación de los estudiantes en un entorno de aprendizaje en línea durante y después del cierre de escuelas relacionado con el COVID-19: un enfoque de análisis de supervivencia

Wolfgang Hermann Spitzer, Markus; Gutsfeld, Raphael; Wirzberger, Maria; Moeller, Korbinian

dc.contributor.author	Wolfgang Hermann Spitzer, Markus
dc.contributor.author	Gutsfeld, Raphael
dc.contributor.author	Wirzberger, Maria
dc.contributor.author	Moeller, Korbinian
dc.date.accessioned	2024-06-04T22:16:46Z
dc.date.available	2024-06-04T22:16:46Z
dc.date.issued	2021-11-18
dc.identifier.issn	2211-9493
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1940
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 8 cuartillas. Incluye gráficas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	“Antecedentes: Debido a la pandemia de COVID-19, las escuelas de todo el mundo cerraron y, por lo tanto, los estudiantes tuvieron que ser instruidos a distancia. En consecuencia, aumentó masivamente el uso de entornos de aprendizaje en línea para la enseñanza a distancia. Sin embargo, queda por investigar la perseverancia en el uso de entornos de aprendizaje en línea durante y después del cierre de escuelas. Método: Examinamos el compromiso de los estudiantes alemanes (n ≈ 300.000 estudiantes; ≈ 18 millones de conjuntos de problemas computados) en un entorno de aprendizaje en línea para matemáticas mediante un análisis de supervivencia.”	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	Trends in Neuroscience and Education	es_MX
dc.subject	Educación - Pandemia	es_MX
dc.subject	Educación en línea - Covid-19	es_MX
dc.subject	Aprendizaje - Pandemia - Evaluación	es_MX
dc.title	Evaluación de la participación de los estudiantes en un entorno de aprendizaje en línea durante y después del cierre de escuelas relacionado con el COVID-19: un enfoque de análisis de supervivencia	es_MX
dc.type	Article	es_MX