La asociación entre la conciencia morfológica y la comprensión lectora en niños: una revisión sistemática y un metanálisis

Liu, Yazhi; Groen, Margriet Anna; Cain, Kate

dc.contributor.author	Liu, Yazhi
dc.contributor.author	Groen, Margriet Anna
dc.contributor.author	Cain, Kate
dc.date.accessioned	2024-06-02T00:34:52Z
dc.date.available	2024-06-02T00:34:52Z
dc.date.issued	2023-11-20
dc.identifier.issn	1878-0385
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1927
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 17 cuartillas. Incluye diagramas, gráficas y tablas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	“Esta revisión sistemática y metaanálisis examinó la asociación entre la conciencia morfológica y la comprensión lectora, teniendo en cuenta los factores críticos que podrían afectar a su fuerza. Siguiendo las directrices de la NIRO, se incluyeron 44 estudios con 63 muestras independientes y 126 correlaciones entre la conciencia morfológica y la comprensión lectora. [...] En resumen, hemos demostrado que la conciencia morfológica influye en la comprensión lectora en un amplio rango de edades.”	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	Educational Research Review	es_MX
dc.subject	Conciencia morfológica - Comprensión lectora	es_MX
dc.subject	Lectura - Comprensión lectora	es_MX
dc.subject	Niños - Comprensión lectora	es_MX
dc.title	La asociación entre la conciencia morfológica y la comprensión lectora en niños: una revisión sistemática y un metanálisis	es_MX
dc.type	Article	es_MX