Por favor, que no pare la música: Un metaanálisis de los beneficios cognitivos y académicos del entrenamiento musical instrumental en la infancia y la adolescencia

Romáan Caballero, Rafael; Vadillo, Miguel A.; Trainor, Laurel J.; Lupiáñez, Juan

dc.contributor.author	Romáan Caballero, Rafael
dc.contributor.author	Vadillo, Miguel A.
dc.contributor.author	Trainor, Laurel J.
dc.contributor.author	Lupiáñez, Juan
dc.date.accessioned	2024-06-01T23:44:19Z
dc.date.available	2024-06-01T23:44:19Z
dc.date.issued	2022-01-25
dc.identifier.issn	1878-0385
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1915
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 22 cuartillas. Incluye diagramas, gráficas y tablas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	“Una amplia bibliografía ha investigado el impacto del entrenamiento musical sobre las habilidades cognitivas y el rendimiento académico en niños y adolescentes. […] El meta-análisis actual investiga el impacto de los programas tempranos que implican aprender a tocar instrumentos musicales sobre las habilidades cognitivas y el rendimiento académico, ya que los meta-análisis anteriores no se han centrado en esta forma de entrenamiento musical. Tras una búsqueda sistemática, se incluyeron 34 muestras independientes de niños y adolescentes, con un total de 176 tamaños del efecto y 5998 participantes.”	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	Educational Research Review	es_MX
dc.subject	Música - Rendimiento académico	es_MX
dc.subject	Adolescentes - Rendimiento académico	es_MX
dc.subject	Música - Habilidades cognitivas	es_MX
dc.subject	Niños - Música - Enseñanza	es_MX
dc.title	Por favor, que no pare la música: Un metaanálisis de los beneficios cognitivos y académicos del entrenamiento musical instrumental en la infancia y la adolescencia	es_MX
dc.type	Article	es_MX