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dc.contributor.author | Heggernes, Sissil Lea | |
dc.date.accessioned | 2024-06-01T23:39:24Z | |
dc.date.available | 2024-06-01T23:39:24Z | |
dc.date.issued | 2021-03-06 | |
dc.identifier.issn | 1878-0385 | |
dc.identifier.uri | http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1914 | |
dc.description | Artículo electrónico en formato PDF. 12 cuartillas. Incluye tablas. Artículo original en idioma inglés. | es_MX |
dc.description.abstract | “Esta revisión describe y evalúa críticamente 36 estudios empíricos sobre la enseñanza de la lengua inglesa (ELT), centrándose en el papel de los textos y las actividades en el aprendizaje intercultural. La justificación de esta revisión es la necesidad de recomendaciones con base teórica para profesores e investigadores de lengua inglesa (EL) sobre la selección de textos y el diseño de actividades para el aprendizaje intercultural. Se basa en los principios de la Síntesis Crítica Interpretativa (SIC), y los estudios se recopilaron a partir de búsquedas sistemáticas en bases de datos, complementadas con búsquedas manuales en revistas relevantes.” | es_MX |
dc.language.iso | en | es_MX |
dc.publisher | Educational Research Review | es_MX |
dc.subject | Inglés - Enseñanza | es_MX |
dc.subject | Libro de texto - Interculturalidad | es_MX |
dc.subject | Idiomas - Interculturalidad | es_MX |
dc.subject | Educación intercultural | es_MX |
dc.subject | Interculturalidad - Estrategias de enseñanza-aprendizaje | es_MX |
dc.title | Una revisión crítica del papel de los textos en el fomento de la competencia comunicativa intercultural en el aula de inglés | es_MX |
dc.type | Article | es_MX |