Aprender del vídeo académico con subtítulos: Cuando el dominio de una lengua extranjera es importante

Abstract

“Antecedentes: Investigaciones multimedia anteriores sugieren que el aprendizaje de un vídeo académico en una lengua extranjera puede representar una condición límite para el principio de redundancia, de modo que los subtítulos ayudan al aprendizaje, especialmente en el caso de alumnos con un bajo nivel de competencia. Objetivo: Se examinaron los efectos del idioma de los subtítulos y el nivel de dominio de la lengua extranjera de los alumnos, así como cualquier interacción entre ambos, en el aprendizaje de un vídeo subtitulado.”