¿Promueven la educación y las actitudes interculturales el bienestar y los resultados sociales de los alumnos? Un análisis de los países participantes en PISA

Abstract

“Examinamos las asociaciones de las prácticas de educación intercultural y las actitudes interculturales de los profesores con los resultados psicosociales de los estudiantes (eudaimonia, satisfacción vital, afecto positivo, pertenencia a la escuela y victimización). Muestra: Utilizamos datos del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2018 (N = 451,846 estudiantes, 58 países). [...] Resultados: Las prácticas de educación intercultural informadas por los estudiantes predijeron positivamente su eudaimonia, satisfacción con la vida, afecto positivo y pertenencia escolar. Las actitudes interculturales del profesor informadas por los estudiantes predijeron positivamente la pertenencia de los estudiantes y predijeron negativamente su frecuencia de victimización.”