Brecha de rendimiento: El estatus socioeconómico afecta al desarrollo de la lectura más allá del lenguaje y la cognición en niños en situación de pobreza

Dolean, Dacian; Melby-Lervåg, Monica; Tincas, Ioana; Damsa, Crina; Lervåg, Arne

dc.contributor.author	Dolean, Dacian
dc.contributor.author	Melby-Lervåg, Monica
dc.contributor.author	Tincas, Ioana
dc.contributor.author	Damsa, Crina
dc.contributor.author	Lervåg, Arne
dc.date.accessioned	2024-05-30T03:13:00Z
dc.date.available	2024-05-30T03:13:00Z
dc.date.issued	2019-06-20
dc.identifier.issn	1873-3263
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1901
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 10 cuartillas. Incluye diagramas, gráficas y tablas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	"Aunque las habilidades lectoras de los niños parecen estar relacionadas con su estatus socioeconómico, sólo unos pocos estudios han examinado cómo el SES está relacionado con el desarrollo de las habilidades lectoras en niños que se enfrentan a la pobreza severa. En este estudio se realizó un seguimiento de 322 niños romaníes en situación de pobreza severa desde los 7 hasta los 9 años y se los comparó con una muestra no seleccionada de 178 niños rumanos no romaníes. Los niños romaníes presentaban tanto una lectura inicial más deficiente como un crecimiento más lento de sus habilidades lectoras. A diferencia de estudios anteriores, la situación socioeconómica sí explicaba el crecimiento de la capacidad lectora una vez controlados otros factores cognitivos y lingüísticos bien conocidos."	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	Learning and Instruction	es_MX
dc.subject	Lectura - Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Lectura - Niños pobres	es_MX
dc.subject	Lectura - Aspectos socioeconómicos	es_MX
dc.subject	Pobreza - Lectura	es_MX
dc.title	Brecha de rendimiento: El estatus socioeconómico afecta al desarrollo de la lectura más allá del lenguaje y la cognición en niños en situación de pobreza	es_MX
dc.type	Article	es_MX