Mentalidad de crecimiento de los alumnos: Relación con las creencias del profesorado, las prácticas docentes y el clima escolar

Yu, Junlin; Kreijkes, Pia; Salmela-Aro, Katariina

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dc.contributor.author	Yu, Junlin
dc.contributor.author	Kreijkes, Pia
dc.contributor.author	Salmela-Aro, Katariina
dc.date.accessioned	2024-05-30T03:06:40Z
dc.date.available	2024-05-30T03:06:40Z
dc.date.issued	2022-03-30
dc.identifier.issn	1873-3263
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1899
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 11 cuartillas. Incluye diagramas y tablas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	"El presente estudio examinó la asociación de la mentalidad de crecimiento de los estudiantes con varias dimensiones de las creencias de los profesores (mentalidad, autoeficacia), las prácticas de enseñanza […] y el clima escolar (desarrollo holístico, agrupación de habilidades en la escuela). Participaron 2.200 alumnos de 10 años, 358 profesores y 65 directores de escuelas primarias finlandesas que participaron en la encuesta de la OCDE sobre aptitudes sociales y emocionales. Los análisis multinivel muestran que los alumnos tenían más mentalidad de crecimiento en las aulas donde los profesores utilizaban la indagación guiada y en las escuelas que hacían hincapié en el desarrollo socioemocional de los alumnos."	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	Learning and Instruction	es_MX
dc.subject	Estudiantes - Desarrollo social	es_MX
dc.subject	Alumnos - Desarrollo emocional	es_MX
dc.subject	Relaciones maestro-estudiante	es_MX
dc.title	Mentalidad de crecimiento de los alumnos: Relación con las creencias del profesorado, las prácticas docentes y el clima escolar	es_MX
dc.type	Article	es_MX