Resumen:
"El presente estudio examinó la asociación de la mentalidad de crecimiento de los estudiantes con varias dimensiones de las creencias de los profesores (mentalidad, autoeficacia), las prácticas de enseñanza […] y el clima escolar (desarrollo holístico, agrupación de habilidades en la escuela). Participaron 2.200 alumnos de 10 años, 358 profesores y 65 directores de escuelas primarias finlandesas que participaron en la encuesta de la OCDE sobre aptitudes sociales y emocionales. Los análisis multinivel muestran que los alumnos tenían más mentalidad de crecimiento en las aulas donde los profesores utilizaban la indagación guiada y en las escuelas que hacían hincapié en el desarrollo socioemocional de los alumnos."