Resumen:
"Este estudio investigó la relación entre las expectativas de los profesores y el aprendizaje de los alumnos, basándose en datos longitudinales de 64 aulas y 1026 alumnos de primer curso de primaria en Alemania. Además, a partir de una submuestra de 19 aulas con 354 alumnos, se exploró el papel mediador de tres características de la retroalimentación del profesor calificada en lecciones escolares grabadas en vídeo. Los resultados mostraron que las expectativas de los profesores eran inexactas en cierta medida; es decir, no coincidían totalmente con el rendimiento actual de los alumnos, sus capacidades cognitivas generales y sus motivaciones."
