Punto de Vista Curricular para la Justicia Social: Comprender la Política del Conocimiento Escolar

Au, Wayne

dc.contributor.author	Au, Wayne
dc.date.accessioned	2024-05-28T23:57:47Z
dc.date.available	2024-05-28T23:57:47Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.issn	2254-3139
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1888
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 14 cuartillas. Artículo original en idioma inglés.	es_MX
dc.description.abstract	"Este documento conceptual defiende la necesidad de que entendamos la relación entre el currículo y la justicia social, en gran medida a través de la lente de lo que el autor llama “punto de vista curricular […] Basándose en la Teoría del Punto de Vista Feminista, este artículo argumenta en última instancia que, si podemos reconocer plenamente hasta qué punto las relaciones sociales se manifiestan en el conocimiento escolar, también creamos las condiciones para un examen crítico de ese conocimiento, así como las posibilidades para el desarrollo de un mayor conocimiento. conciencia crítica sobre el currículo y la sociedad, detallando así la relación entre el currículo y la justicia social."	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.publisher	Revista Internacional de Educación para la Justicia Social	es_MX
dc.subject	Contenido curricular - Justicia social	es_MX
dc.subject	Plan de estudios - Justicia social	es_MX
dc.subject	Educación - Justicia social	es_MX
dc.subject	Educación - Igualdad	es_MX
dc.subject	Sociedad - Equidad	es_MX
dc.title	Punto de Vista Curricular para la Justicia Social: Comprender la Política del Conocimiento Escolar	es_MX
dc.type	Article	es_MX