Resumen:
“El presente trabajo es parte de un proyecto de investigación que indago acerca de los niveles de alfabetización digital de los docentes de enseñanza media de liceos públicos en Uruguay en los tiempos de prepandemia y pandemia, desde el enfoque del desarrollo profesional docente. El estudio busca comprender la miriada de factores que operan como freno e impulso del desarrollo de procesos potentes de enseñanza virtual.”
