Un enfoque automatizado y basado en datos de la dinámica social de los niños en el espacio y el tiempo

Abstract

“La mayoría de los niños entran por primera vez en grupos sociales de iguales en preescolar. En este contexto, los niños utilizan el movimiento como herramienta social, lo que da lugar a patrones distintivos de proximidad en el espacio y sincronía con los demás a lo largo del tiempo. [...] En este artículo, repasamos las investigaciones que demuestran que la proximidad y la sincronía son indicadores importantes de la afiliación entre los niños en edad preescolar y destacamos los retos de esta línea de investigación. A continuación, defendemos las ventajas de utilizar sensores portátiles y análisis de aprendizaje automático para cuantificar el movimiento social.”