Resumen:
“La mayoría de los niños entran por primera vez en grupos sociales de iguales en preescolar. En este contexto, los niños utilizan el movimiento como herramienta social, lo que da lugar a patrones distintivos de proximidad en el espacio y sincronía con los demás a lo largo del tiempo. [...] En este artículo, repasamos las investigaciones que demuestran que la proximidad y la sincronía son indicadores importantes de la afiliación entre los niños en edad preescolar y destacamos los retos de esta línea de investigación. A continuación, defendemos las ventajas de utilizar sensores portátiles y análisis de aprendizaje automático para cuantificar el movimiento social.”
