El diálogo de saberes como posición humana frente al otro: referente ontológico y pedagógico en la educación para la salud

dc.contributor.author	Bastidas Acevedo, Miriam
dc.contributor.author	Pérez Becerra, Nelly
dc.contributor.author	Torres Ospina, Julio Nicolás
dc.contributor.author	Escobar Paucar, Gioria
dc.contributor.author	Arango Córdoba, Adriana
dc.contributor.author	Peñaranda Correa, Fernando
dc.date.accessioned	2024-04-02T00:32:00Z
dc.date.available	2024-04-02T00:32:00Z
dc.date.issued	2009-03
dc.identifier.issn	0120-5307
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1764
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 8 cuartillas. Incluye imagen.	es_MX
dc.description.abstract	"Este artículo presenta una reflexión sobre el 'diálogo de saberes', como propuesta alternativa al modelo educativo tradicional utilizado en salud. El diálogo de saberes, más que una propuesta pedagógica es una posición ontológica fundamentada en el respeto y en la práctica de relaciones horizontales y democráticas. Parte de reconocer al otro como sujeto responsable y actor de su propio destino, y a los humanos como seres inconclusos, que se construyen en su relación con el otro y con el mundo."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Investigación y Educación en Enfermería	es_MX
dc.subject	Educación - Salud	es_MX
dc.subject	Educación para la salud - Intercambio académico	es_MX
dc.subject	Salud - Educación - Experiencias	es_MX
dc.title	El diálogo de saberes como posición humana frente al otro: referente ontológico y pedagógico en la educación para la salud	es_MX
dc.type	Article	es_MX