“Volver a la Lectura”, o la importancia de la lectura personal en la formación continua del profesorado en didáctica de la lengua y la literatura

Munita, Felipe

dc.contributor.author	Munita, Felipe
dc.date.accessioned	2024-03-26T04:21:16Z
dc.date.available	2024-03-26T04:21:16Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.issn	1989-6395
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1751
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 18 cuartillas. Incluye tablas.	es_MX
dc.description.abstract	"El presente trabajo aborda la formación permanente del profesorado, específicamente en el área de didáctica de la lengua y la literatura. En ese marco se realizó un estudio de caso, de enfoque cualitativo, cuyo objetivo general ha sido observar posibles cambios en las creencias y las prácticas declaradas de docentes en torno a la educación lectora y literaria, a partir de una experiencia de formación continua centrada en la lectura personal del profesor. [...] El estudio concluye subrayando el interés de incorporar la lectura personal del maestro como componente clave para la formación continua de docentes en didáctica de la literatura."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Profesorado	es_MX
dc.subject	Docentes - Desarrollo profesional - Lectura	es_MX
dc.subject	Maestros - Formación profesional - Hábitos de lectura	es_MX
dc.subject	Profesores - Formación y capacitación de profesores - Lectura	es_MX
dc.title	“Volver a la Lectura”, o la importancia de la lectura personal en la formación continua del profesorado en didáctica de la lengua y la literatura	es_MX
dc.type	Article	es_MX