Resumen:
"El presente estudio discute las epistemologías sudamericanas, desde la perspectiva de la deconstrucción del pensamiento educativo ambiental y sostenibilidad. Destacando las figuras del pensamiento crítico, de la universidad como espacio académico, y la función ciudadana, que en su conjunto permiten establecer relaciones socioculturales y educativas dentro de la universidad y sostenidas por los principios de responsabilidad, prevención, eficiencia, gradualidad y participación. Los cuales deben verse reflejados en el diseño, ejecución y evaluación de las acciones que se desarrollen para la incorporación de la Universidad a la sostenibilidad. Requiriéndose para ello una secuencia metodológica que incluya: el diagnóstico, el análisis de la filosofía, el análisis estratégico y la construcción de líneas y objetivos estratégicos, y elaboración de un plan de acción. De manera que se pueda replantear el disfrute de una adecuada calidad de vida para la población a la vez que se construyen y establecen nuevas lógicas racionales en torno a lo ambiental."
