Poslexia y hedonia depresiva en el alumnado. Algunas ideas de Mark Fisher para pensar la educación

García Pujades, Sergio

dc.contributor.author	García Pujades, Sergio
dc.date.accessioned	2024-03-20T17:06:45Z
dc.date.available	2024-03-20T17:06:45Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.issn	2605-0641
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1709
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 12 cuartillas.	es_MX
dc.description.abstract	"Este artículo explora el rendimiento de dos nociones del teórico y crítico cultural Mark Fisher en torno a la educación. Concretamente la poslexia y la hedonia depresiva; dos conceptos que relacionan la educación con la tecnología y los problemas de aprendizaje. En las siguientes páginas se realiza una introducción al contexto y al autor para, a continuación, explicar el concepto de poslexia. Después se realiza lo mismo con la hedonia depresiva, para, finalmente, terminar con unas conclusiones en donde se piensa el contexto educativo actual a través de lo que, para Fisher, es otra condición definidora de nuestro tiempo histórico: la nostalgia."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Con-Ciencia Social	es_MX
dc.subject	Tecnología - Salud mental	es_MX
dc.subject	Educación - Estudiantes - Salud mental	es_MX
dc.subject	Tecnología - Impacto social	es_MX
dc.subject	Educación - Problemas de aprendizaje	es_MX
dc.subject	Jóvenes - Procesos de aprendizaje - Imágenes	es_MX
dc.subject	Adolescentes - Estrategias de enseñanza-aprendizaje - Poslexia	es_MX
dc.title	Poslexia y hedonia depresiva en el alumnado. Algunas ideas de Mark Fisher para pensar la educación	es_MX
dc.type	Article	es_MX