El efecto de las funciones ejecutivas sobre la competencia matemática temprana: un modelo de ecuaciones estructurales

Bernal Ruiz, Francisca; Cerda, Gamal

dc.contributor.author	Bernal Ruiz, Francisca
dc.contributor.author	Cerda, Gamal
dc.date.accessioned	2024-02-27T22:32:49Z
dc.date.available	2024-02-27T22:32:49Z
dc.date.issued	2024-01-02
dc.identifier.issn	2174-5374
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1616
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 22 cuartillas. Incluye diagramas, imágenes y tablas.	es_MX
dc.description.abstract	"Si bien el rol de las funciones ejecutivas en el aprendizaje de las matemáticas en la infancia ha sido largamente estudiado, no existe consenso respecto del aporte específico de los distintos componentes de las funciones ejecutivas en el desarrollo de las competencias matemáticas tempranas. El objetivo de este estudio fue determinar la validez de un modelo de ecuaciones estructurales de las funciones ejecutivas de memoria de trabajo verbal, inhibición conductual, inhibición cognitiva, flexibilidad cognitiva y planificación, para explicar la variabilidad del nivel de desarrollo de las competencias matemáticas tempranas de niños y niñas de Educación Infantil."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Educación XX1	es_MX
dc.subject	Matemáticas - Aprendizaje - Funciones ejecutivas	es_MX
dc.subject	Educación básica - Matemáticas - Estrategias de aprendizaje	es_MX
dc.title	El efecto de las funciones ejecutivas sobre la competencia matemática temprana: un modelo de ecuaciones estructurales	es_MX
dc.type	Article	es_MX