Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social

Fernández Martín, Francisco Domingo; Hinojo Lucena, Francisco Javier; Aznar Díaz, Inmaculada; Cáceres Reche, María Pilar

dc.contributor.author	Fernández Martín, Francisco Domingo
dc.contributor.author	Hinojo Lucena, Francisco Javier
dc.contributor.author	Aznar Díaz, Inmaculada
dc.contributor.author	Cáceres Reche, María Pilar
dc.date.accessioned	2024-02-27T22:27:00Z
dc.date.available	2024-02-27T22:27:00Z
dc.date.issued	2024-01-02
dc.identifier.issn	2174-5374
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1614
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 20 cuartillas. Incluye tablas.	es_MX
dc.description.abstract	"El propósito de este trabajo de investigación fue determinar el impacto del programa Itinerario+, una intervención dirigida a mejorar las diferentes áreas de competencia del modelo de aprendizaje social y emocional (i.e., autoconciencia, conciencia social, autocontrol, habilidades para relacionarse y toma de decisiones responsable) en alumnado de Formación Profesional Básica procedente de contextos desfavorecidos."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Educación XX1	es_MX
dc.subject	Estudiantes - Aprendizaje emocional	es_MX
dc.subject	Educación - Desarrollo emocional - Inteligencia emocional	es_MX
dc.subject	Educación - Niños pobres - Aprendizaje social	es_MX
dc.title	Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social	es_MX
dc.type	Article	es_MX