La hipótesis de la pedagogía postmoderna. Educación, verdad y relativismo

Laudo Castillo, Xavier

dc.contributor.author	Laudo Castillo, Xavier
dc.date.accessioned	2024-02-09T19:06:31Z
dc.date.available	2024-02-09T19:06:31Z
dc.date.issued	2011-02-22
dc.identifier.issn	1130-3743
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1564
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 24 cuartillas. Incluye imagen.	es_MX
dc.description.abstract	"Este estudio retoma el debate sobre la pedagogía postmoderna con una doble finalidad: Por un lado, para contribuir a un orden conceptual más claro y coherente sobre lo pedagógico en relación a la Postmodernidad. Por otro, para, sobre este orden teórico, despejar el camino de lo que podrían ser o están siendo teorías y prácticas educativas constituyentes de una pedagogía, de suyo, postmoderna. La investigación se ha llevado a cabo a través de la hermenéutica de textos filosóficos y pedagógicos."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria	es_MX
dc.subject	Pedagogía - Postmodernidad - Investigación	es_MX
dc.subject	Educación - Postmodernidad	es_MX
dc.subject	Modelos pedagógicos - Postmodernidad	es_MX
dc.subject	Filosofía de la educación	es_MX
dc.title	La hipótesis de la pedagogía postmoderna. Educación, verdad y relativismo	es_MX
dc.type	Article	es_MX