Mostrar el registro sencillo del ítem
dc.contributor.author | Cantero Gil, Fernando | |
dc.contributor.author | Reyero, David | |
dc.date.accessioned | 2020-04-29T14:44:55Z | |
dc.date.available | 2020-04-29T14:44:55Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.identifier.uri | http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/150 | |
dc.description | Documento electrónico en formato PDF. 6 cuartillas | es_MX |
dc.description.abstract | Este texto es una réplica al artículo «Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero» de José Luis Gaviria. Los argumentos principales son: La educación es una acción, no un objeto, ni tampoco un mecanismo cerrado de circuitos de entrada y salida ya programados de antemano o probabilísticamente considerados; la educación está esencialmente constituida por orientaciones de valor; la realidad compleja de lo humano no se agota en lo real, lo actual y lo empírico, está también en lo posible, la esperanza forma parte del domino del saber educativo, la esperanza de que ocurra lo no previsto; el juicio educativo es un desvelamiento, una adecuación empática, una vivencia subjetiva del ideal educativo que, como totalidad, se nos manifiesta ajustado a un determinado orden de sentido de la realidad. | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía, Año LXXIII. No. 262 | es_MX |
dc.subject | Educación - Investigación | es_MX |
dc.subject | Filosofía de la educación | es_MX |
dc.subject | Investigación - Métodos | es_MX |
dc.subject | Objetivos educativos | es_MX |
dc.subject | Área de Investigación e Innovación Educativa | es_MX |
dc.title | Lo real, lo actual, lo empírico... y la esperanza en lo posible: sobre regularidades y sentidos en educación | es_MX |
dc.type | Article | es_MX |
dc.contributor.organization | Instituto Europeo de Iniciativas Educativas | es_MX |