Resumen:
"Abordar el concepto de ciudad implica múltiples desafíos, uno de los cuales es la diversidad de significados que se encuentran al respecto, por tratarse de un concepto inter y transdisciplinario. Por ello, este trabajo hace un recorrido por el lenguaje de la ciudad en las ciencias sociales y, posteriormente, en la didáctica de la geografía, con el fin de identificar elementos que permitan incorporar la ciudad en el currículo, para hacer de la enseñanza una práctica viva que aporte conocimientos socialmente útiles en la vida cotidiana, a partir del diseño de estrategias pedagógicas contextualizadas."
