Seis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio. Itinerarios didácticos para aprender más y mejor

Alsina, Ángel

dc.contributor.author	Alsina, Ángel
dc.date.accessioned	2024-01-12T15:49:02Z
dc.date.available	2024-01-12T15:49:02Z
dc.date.issued	2018-12
dc.identifier.uri	http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1490
dc.description	Artículo electrónico en formato PDF. 8 cuartillas. Incluye cuadros, diagramas e imágenes.	es_MX
dc.description.abstract	"Las matemáticas se han presentado tradicionalmente como un conocimiento abstracto que se aprende mediante la ejercitación: ¡cuántos más ejercicios, mejor aprendizaje! Nada más lejos de la realidad: la mecánica ayuda a memorizar, pero no a comprender ni usar eficazmente el conocimiento matemático. El artículo plantea una visión respetuosa con las necesidades reales de los niños para aprender matemáticas: se propone un itinerario que incluye situaciones cotidianas, materiales manipulativos, juegos, recursos literarios, tecnológicos y gráficos y se ofrecen orientaciones para padres y maestros."	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers	es_MX
dc.subject	Matemáticas - Didáctica - Investigación	es_MX
dc.subject	Matemáticas - Estrategias de enseñanza-aprendizaje	es_MX
dc.subject	Orientación - Padres de familia	es_MX
dc.subject	Educación primaria	es_MX
dc.title	Seis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio. Itinerarios didácticos para aprender más y mejor	es_MX
dc.type	Article	es_MX