• Lo que necesitas saber sobre el aprendizaje social y emocional 

  Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (UNESCO, 2024-12-23)

  El artículo de la UNESCO titulado "What You Need to Know About Social and Emotional Learning" destaca la importancia de la Aprendizaje Social y Emocional (ASE) en la educación. La ASE se refiere al proceso de adquirir ...
• Una caja de herramientas para promover la empatía en los colegios 

  Autor desconocido (Ashoka, 2013-11-26)

  El documento subraya la importancia de la empatía en la educación y cómo esta práctica mejora la gestión de las aulas, permitiendo un mayor enfoque en el aprendizaje. Los estudiantes que desarrollan habilidades empáticas ...
• Estrategias de afrontamiento que predicen mayor resiliencia 

  Morán-Astorga, M. Consuelo; Finez-Silva, María José; Menezes dos Anjos, Esther; Pérez-Lancho, María Cruz; Urchaga-Litago, José David; Vallejo-Pérez, Gema (INFAD Revista de Psicología, 2019)

  “El objetivo de este trabajo fue averiguar qué estrategias de afrontamiento predicen mayor resiliencia. Completaron los cuestionarios de resiliencia y de afrontamiento 734 adultos trabajadores de la provincia de León (51% ...
• La solidaridad como valor moral: un acercamiento epistemológico para su educación 

  Campos Perales, Pedro Edy (Revista Cubana de Educación Superior, 2023)

  “La solidaridad es un valor moral universal y constituye uno de los valores más completos y necesarios en la educación integral de los seres humanos, con implicaciones en la moral, el derecho, la economía, la educación, ...
• Evaluación de la empatía en el ámbito educativo y su relación con la inteligencia emocional 

  Gorostiaga, Aranxta; Balluerka, Nekane; Soroa, Goretti (Revista de Educación, 2014)

  “El primer objetivo de esta investigación consistió en adaptar el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) a la cultura vasca y en validarlo en la población infantil, adolescente y juvenil. Como segundo objetivo, se ...
• La empatía en la educación: estudio de una muestra de alumnos universitarios 

  Martínez Otero Pérez, Valentín (Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 2011-12)

  “Este trabajo pone de manifiesto la necesidad de promover la empatía desde los programas universitarios de formación de profesionales de la educación. La muestra del estudio está integrada por 105 estudiantes de la Facultad ...
• Instrumentos Para la Evaluación de la Empatía en Psicoterapia 

  Olivera, Julieta; Braun, Magdalena; Roussos, Andrés J. (Revista Argentina de Clínica Psicológica, 2011-08)

  “La empatía es un concepto sumamente utilizado dentro del campo de la psicoterapia, se la menciona como aspecto valorado de los terapeutas y, por esta causa, muchos programas de formación para psicoterapeutas cuentan con ...
• Profundizar en el debate sobre quienes todavía están rezagados 

  Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2022)

  “El Informe sobre género de 2022 aporta nuevas ideas sobre los avances registrados en pos de la consecución de la paridad de género en la educación con respecto al acceso, los logros y el aprendizaje. Muestra las tendencias ...
• La empatía y su relación con el acoso escolar 

  Nolasco Hernández, Alberto (REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2012)

  “El presente trabajo examina la empatía como un importante factor situacional planteándose la hipótesis de que ésta puede inhibir la agresión de un sujeto sobre la víctima. Igualmente considera que la empatía es una capacidad ...
• El role-playing, una técnica para facilitar la empatía y la perspectiva social 

  Martín, Xus (Comunicación, Lenguaje y Educación, 1992)

  “En este artículo se presentan las cuatro fases del proceso a seguir en la aplicación de la técnica de role-playing en el aula, insistiendo en el papel de profesor como moderador, ejemplificándose en actividades dirigidas ...
• Diferencias en empatía en función de las variables género y edad 

  Retuerto Pastor, Ángel (Apuntes de Psicología, 2004)

  “En este estudio se analiza teórica y empíricamente la influencia de las variables género y edad sobre la empatía, considerada desde una perspectiva multidimensional y evaluada mediante el Índice de Reactividad Interpersonal, ...
• Desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar 

  Hernández Perdomo, Jorge Eliécer; López Leal, Ruth Stella; Caro, Orlando (Educación y Ciencia, 2018)

  “El presente artículo de investigación está orientado a determinar la influencia de la empatía en la construcción de un ambiente escolar sano para mitigar la violencia en el aula de clase, mediante la implementación de ...
• Liderazgo educativo del profesor en el aula y la personalización educativa 

  Balduzzi, Emanuele (Revista Española de Pedagogía, 2015)

  “El sentido del liderazgo educativo en la escuela es algo muy analizado y debatido, en particular en los países anglojasones. El objetivo de este artículo es ofrecer algunas aportaciones sobre el carácter formativo inherente ...
• El liderazgo docente: apoyo socioemocional en el aula 

  Talledo Villacís, María Isabel; Vera Torres, Abdón Regner Agustín; Loor Bermeo, Martha Johana; Loor Bermeo, Edwin Fabian; Cantos Ventura, Xiomara Marianela (Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2023-02-21)

  “Las demandas en educación son cada día mayores, éstas van más allá de los conocimientos; lo académico e innovación, en los procesos educativos actuales el desarrollo de las competencias socioemocionales ha pasado a ser ...
• El liderazgo docente: ¿Por qué es importante para el desarrollo de los estudiantes? 

  Bonilla Murillo, Enrique; Sagnité Solís Herebia, Verónica (Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020)

  “El estudiantado contemporáneo es cada vez más diverso en cuanto a características, necesidades y habilidades. Las instituciones educativas demandan líderes educativos con capacidad de generar ambientes adecuados. Las ...
• Liderazgo del docente de aula en el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes de la unidad educativa siglo XXI "Barquero" del cantón Chone. Ecuador 

  Alcívar Cedeño, Darwin Sneider (Aula Virtual, 2022)

  “Analizar el liderazgo del docente de aula en el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes de la Unidad Educativa Siglo XXI "Barquero" del Cantón Chone. Ecuador, el objetivo general de la presente ...
• Relación entre sentido de comunidad, bienestar, salud mental y género en adolescentes escolarizados 

  Leiva, Loreto; Mendoza, Anubis; Torres Cortés, Betzabe; Antivilo Bruna, Andrés (Psicoperspectivas, 2021)

  “La finalidad del presente estudio fue indagar acerca del nivel de sentido de comunidad percibido en los contextos escolares y su relación con el bienestar y la salud mental de adolescentes escolarizados; considerando ...
• La atención del profesor: Una revisión sistemática de la literatura sobre conceptualizaciones, diseños de investigación y hallazgos sobre aprender a darse cuenta 

  König, Johannes; Santagata, Rossella; Scheiner, Thorsten; Adleff, Ann-Kristin; Yang, Xinrong; Kaiser, Gabriele (Educational Research Review, 2022-05-20)

  “La percepción del profesorado se ha convertido en un concepto importante en la investigación sobre su formación y desarrollo profesional; sin embargo, el estado actual de la investigación es muy diverso, con diferentes ...
• La asociación entre el liderazgo de los profesores y el rendimiento de los alumnos: Un meta-análisis 

  Shen, Jianping; Wu, Huang; Reeves, Patricia; Zheng, Yunzheng; Ryan, Lisa; Anderson, Dustin (Educational Research Review, 2020-09-01)

  "El liderazgo del profesorado se debate habitualmente en la investigación y la práctica educativas. Sin embargo, la relación entre el liderazgo de los profesores y el rendimiento de los alumnos no ha sido sólidamente ...
• Las calificaciones escolares y las emociones de los alumnos: Modelos longitudinales de efectos recíprocos intrapersonales 

  Pekrun, Reinhard; Marsh, Herbert W.; Suessenbach, Felix; Frenzel, Anne C.; Goetz, Thomas (Learning and Instruction, 2022-05-21)

  “Basándonos en la teoría del valor de control, esperábamos asociaciones recíprocas entre las calificaciones escolares y las emociones de logro de los estudiantes. Las investigaciones existentes han empleado diseños entre ...

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