Resumen:
El cambio climático constituye el desafío más importante de la humanidad para el presente siglo. Se trata de un complejo fenómeno resultante
del proceso civilizatorio en boga que desestabilizará aún más los ciclos
y dinámicas naturales y sociales de todo el globo. Por ello, desconcierta
la apatía que las ciencias sociales y la educación han manifestado y manifiestan sobre este problema en la trayectoria actual hacia un colapso
generalizado. En el artículo se analizan críticamente las dos vertientes
fundamentales de respuesta que se formulan con finalidades educativas
en esta materia. Discutimos sus alcances y limitaciones, y revisamos posibilidades más fecundas en términos de eficacia colectiva, con el propósito
de fortalecer la capacidad y la disposición de las personas y las comunidades de lograr cambios significativos apremiantes, que contribuyan a
evitar los peores escenarios posibles de la crisis climática.
