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  • Flores Ochoa, Rafael (McGraw-Hill, 1994)
    "El profesor Rafael Flores Ochoa propone una nueva pedagogía, desde una crítica de la pedagogía normativa, hacia otra pedagogía explicativa y comprensiva de la enseñanza, en la perspectiva de articular la producción del ...
  • Suárez, Martin (Acción Pedagógica, 2000)
    Este trabajo se propone clarificar, dada la profusa producción pedagógica actual, la conformación de las “Corrientes Pedagógicas Contemporáneas”, desde una perspectiva de investigación documental y hermenéutica, sustentada ...
  • Quintar, Estela Beatriz (Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, 2008)
    Libro relativo a la didáctica no parametral como teoría, método y movimiento. Dicha didáctica es un planteamiento teórico que invita a reflexionar en la acción educativa, a problematizar lo aparentemente normal, a mirar ...
  • Salcedo, Javier (Revista Interamericana de Educación de Adultos, 2009)
    Entrevista a Estela Quintar acerca de su propuesta relativa a una nueva manera de diseñar escenarios propicios para la construcción del conocimiento: conocida como “didáctica no-parametral”.
  • Cussianovich V., Alejandro (Instituto de Formación de Educadores de Jóvenes, Adolescentes y Niños Trabajadores de América Latina y el Caribe - IFEJANT, 2010)
    "El autor propone una pedagogía de la ternura para abordar temas como el protagonismo de los niños, las experiencias de las infancias trabajadoras y sus movimientos organizados desde una mirada de la educación popular."
  • Espinosa Arce, Juan Pablo (Anales de Teología (An.teol.), Vol. 19 Núm. 1 (2017), 97-115, 2017)
    “La presente contribución se propone pensar algunas pistas acerca de lo que denominamos una “pedagogía teológica de la esperanza”. Afirmar que el cristianismo es la religión de la esperanza en el Reino de Dios, en la ...
  • Observatorio. Instituto para el Futuro de la Educación (Edutrends, 2017-02)
    “La transición de la narración hacia contextos educativos desde nuestra historia ha sucedido de manera natural desde nuestros ancestros, sin embargo, el surgimiento de un paradigma reflexivo en los sectores de educación ...
  • Prieto Egido, Miriam (Educación XX1. 21.1, 2018, 2018)
    […] Tomando como referencia los estudios provenientes de la Teoría de la Educación británica, el presente artículo aborda el análisis de las implicaciones de las teorías psicológicas para la educación. Para ello, en primer ...
  • Cussiánovich Villarán, Alejandro (Editorial CLIE, 2018)
    “Este ensayo gira en torno a cuatro cuestiones. La primera refiere a la ternura y revolución como significantes expuestos a infinitos significados, lo que nos exige delimitar el alcance conceptual que le daremos. La segunda ...
  • Cussiánovich Villarán, Alejandro (Instituto de Formación de Adolescentes y Niños Trabajadores, «Nagayama Norio», INFANT, 2018-07)
    En este libro, Alejandro Cussianovich se propone adaptar el contenido de la Pedagogía de la ternura para el público infantil y adolescente, exponiendo la emergencia de extraer la ternura de su habitual contexto educacional ...
  • Cuadro, Pamela de; Vieytes, Luciana (Revista Presencia. Miradas desde y hacia la Educación, 2019)
    "El propósito de este artículo consiste en contribuir al ámbito educativo con la introducción de una nueva tecnología social desarrollada por Otto Scharmer en el ámbito del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), ...
  • Santos, Boaventura de Sousa (CLACSO, 2019)
    La inmersión epistemológica y política en la construcción del conocimiento-emancipación realizada por Boaventura, lo lleva a un camino aún más desafiante, en esa búsqueda, el autor recorre diversos caminos: interroga y ...
  • Arpi, Lucía (Revista EVUlution, 8ª Edición Transformando el aprendizaje mediante la Educación Virtual julio - diciembre 2020, 2020)
    “En este artículo se defiende la hipótesis de que los cambios provocados en las prácticas pedagógicas a consecuencia de la irrupción de la pandemia de Covid-19 sientan las bases para la nueva escuela o escuela del futuro ...
  • Cussiánovich Villarán, Alejandro (Bíblica Virtual, comunidad de estudios contextuales, 2021-02)
    “Hablemos de la Ternura como VIRTUD POLÍTICA, es decir sacarla de toda tentación de verla como algo referido especialmente al mundo de relaciones privadas, individualizadas, casi vivibles en el ámbito de la intimidad. Lo ...
  • Ortiz Ocaña, Alexander (Revista Boletín Redipe, 2021-03)
    "Las concepciones sobre la pedagogía que se han venido configurando a lo largo de la historia de la educación difieren en las diversas regiones y países. Es por ello que un análisis minucioso, detallado y profundo de la ...
  • Díez-Gutiérrez, Enrique-Javier; Jarquín-Ramírez, Mauro-Rafael (Revista Española de Educación Comparada, 2023)
    "El presente trabajo pretende analizar las políticas educativas, prácticas y pedagogías que, desde postulados de desobediencia epistémica anticolonial, están ayudando a avanzar en el presente y de cara al futuro hacia unas ...
  • Méndez, Rosa María; Digón, Patricia (Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2023)
    "Entender la escuela como motor de cambio requiere poner al mundo y las personas en el centro del proceso educativo. El enfoque de la educación para la ciudadanía global (ECG) nos ayuda a comprender las problemáticas ...
  • Betancur Chicué, Viviana; García Valcárcel Muñoz Repiso, Ana (Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2023-01-02)
    “El microaprendizaje (MA) como estrategia de formación ha sido utilizado en diferentes ámbitos por el formato que ofrece basado en contenidos de corta duración dispuestos en una ruta de aprendizaje adaptable a necesidad ...
  • Fischman, Gustavo E.; Silova, Iveta (Revista Española de Educación Comparada, 2023-06-08)
    "Los artículos de este número especial desafían las preocupaciones de muchas/os investigadoras/es, docentes, y formuladores de políticas con exámenes de rendimiento de estudiantes, tablas competitivas de escolaridad, y ...
  • Carr, David (Revista Española de Pedagogía, 2024)
    "El interés reciente por la formación del carácter como aspecto clave en la educación moral ha llevado a considerar también los modelos de referencia personales y ficcionales como medios apropiados para este fin. Además, ...

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