Llargués, Esteve; Herranz, Xavier; Sánchez, Lluís; Calbo, Esther; Virumbrales, Montserrat
(FEM 2015; 18 (2): 131-137, 2015)
“Se ha diseñado e implementado un modelo ‘híbrido’ de aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia de enseñanza, evaluación e interrelación de las asignaturas de ‘Fisiopatogenia’ y ‘Semiología’ del grado de medicina ...