Metodologías activas

 

Envíos recientes

  • Hervás Torres, Mirian; Soto Solier, Pilar Manuela; Bellido González, María Mercedes (Techno Review, 2002)
    “La Educación Superior inmersa en el proceso de alfabetización digital tiene el reto de favorecer su comprensión y desarrollo de forma inclusiva. Se crea “Videoteca de Storytelling educativas e interactivas”, repositorio ...
  • Torras Virgili, María Eulalia (Estudios sobre Educación, 2013)
    “El aprendizaje colaborativo en línea implica aprender compartiendo objetivos y tareas siendo las tecnologías mediadoras de dicho proceso. Las personas que actúan de acuerdo con la ética del cuidado siguen una lógica de ...
  • Fitri Amanda, Finga; Bambang Sumitro, Sutiman; Rahayu Lestari, Sri (Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2024-02-15)
    “El objetivo de este estudio es mejorar el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes a través del modelo Complexity Science-Problem Based Learning (CS-PBL). […] El instrumento ...
  • Chernikova, Olga; Heitzmann, Nicole; Stadler, Matthias; Holzberger, Doris; Seidel, Tina; Fischer, Frank (Review of Educational Research, 2020-08)
    "El aprendizaje basado en la simulación ofrece un amplio abanico de oportunidades para practicar destrezas complejas en la enseñanza superior y para aplicar distintos tipos de andamiaje que faciliten un aprendizaje eficaz. ...
  • Martín Gómez, Sonia (RIDU. Revista d’Innovació Docent Universitària, 2020)
    "Esta propuesta de innovación docente tiene como objetivo dinamizar y acercar al mundo empresarial la enseñanza en la asignatura de seis créditos Gestión y Organización de Empresas I, cursada en el cuarto semestre de los ...
  • Asunción, Suniaga (Revista Internacional Docentes 2.0 Tecnológica-Educativa, 2019)
    "El presente trabajo pretende analizar el papel de las metodologías activas como herramientas para el empoderamiento docente en profesionales no educadores a través de una investigación documental sobre el tema en estudio, ...
  • Valderrama Hernández, Rocío (Anduli, 2013)
    "La IAP es una metodología con éxitos recientes de aplicación a procesos participativos locales. En este artículo se revisan IAP casos en Europa y América Latina. También, se presentan las innovaciones: el enfoque de la ...
  • Paz Lourido, Berta (Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario, 2023)
    Micrografía que recoge un análisis en formato sencillo sobre el aprendizaje-servicio, sustentado en imágenes reconocibles para ejemplificar sus conceptos.
  • León, J. Daniel; Delgado, Giovanny (DAYA. Diseño, Arte y Arquitectura, 2020-12)
    "El presente proyecto de investigación original tiene como objetivo proponer y resolver un sistema de diseño interior educativo a partir del aprendizaje colaborativo, como génesis de una metodología educativa contemporánea, ...
  • Redondo Corcobado, Paloma (Revista Española de Pedagogía, 2024)
    "El desarrollo de la competencia ética y cívica (CEC) que promueve el aprendizaje-servicio ha suscitado el interés de comunidades educativas de todo el mundo en los últimos años, en consonancia con la búsqueda de una ...
  • Török, Georgina; Stanciu, Oana; Ruggeri, Azzurra (Child Development Perspectives, 2024)
    "La investigación sobre el desarrollo de conductas de aprendizaje activo y búsqueda de información ha crecido rápidamente, suscitando el interés de múltiples disciplinas, desde la psicología del desarrollo hasta la ciencia ...
  • Yopo Paiva, Boris (Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe, 1989-06)
    "No es interés de este cuaderno realizar un análisis extenso del marco teórico-conceptual de la investigación participativa, más bien se centra en la dimensión operativa de ésta, es decir, en su proceso metodológico. Analiza ...
  • Latapí, Pablo; Barquera, Humberto; Schmelkes, Silvia; Zuñiga, Leonel (Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe, 1985)
    "El presente trabajo abre la perspectiva de seguir profundizando el diálogo acerca del desarrollo teórico, metodológico y estratégico de la investigación participativa en el contexto latinoamericano, dentro de una visión ...
  • Glinz Férez, Patricia Elízabeth (Revista Iberoamericana de Educación, 2005-02-05)
    "El propósito de este documento es presentar en forma clara y sencilla lo que es la técnica del trabajo colaborativo, su aplicación en las tres modalidades de esta estrategia de aprendizaje: informal, formal, virtual. ...
  • Sagástegui, Diana (Revista Electrónica Sinéctica, 2004)
    "Con el fin de valorar su aportación del aprendizaje situado al campo educativo, en el presente artículo se identificarán sucintamente los fundamentos teóricos, así como las oportunidades y los desafíos que representa para ...
  • Trujillo, Fernando (Secretaría General Técnica, Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2015)
    “La publicación es una aproximación teórico-práctica a esta metodología activa destinada a maestros de Infantil y Primaria y a profesores de Enseñanza Secundaria y Bachillerato. Su lectura nos permitirá reflexionar sobre ...
  • Rodríguez Cepeda, Rodrigo (Sophia, Vol. 14, N°.1, 2018, Pp. 51-64, 2018)
    “El presente documento muestra un análisis reflexivo alrededor de dos modelos de aprendizaje fundamentados en la premisa de que cada persona aprende diferente, esta temática ha sido ampliamente debatida y aún cuenta con ...
  • Corrales Mora, Maricruz (Repositorio Institucional de la Universidad Estatal a Distancia (ReUNED), 2013-12-09)
    “Introducción a la metodología de la investigación-acción”.
  • Aravedo Reséndiz, María de Lourdes; Enríquez Ortíz, Gabriela (Revista Interamericana de Educación de Adultos, Vol. 40, N°. 1, Enero-Junio, 2018, Pp. 175-181, 2018)
    “A partir de 2014, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) ha impulsado la iniciativa Fomento a la Lectura y Escritura, cuya finalidad es promover prácticas situadas de lectura y escritura con personas ...
  • Granados López, Hedilberto; García Zuluaga, Claudia Lorena (Ánfora, Vol. 23, N°. 41, Diciembre, 2016, Pp. 37-54, 2016-12)
    “Objetivo: determinar si la predominancia de aprendizaje en estudiantes de grado cuarto de una Institución Educativa sufren o no modificación, a partir de la aplicación, en el aula, del modelo de aprendizaje experiencial ...

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