http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1309 Tue, 01 Sep 2026 05:52:35 GMT 2026-09-01T05:52:35Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2506 Acceso a la educación básica: casi 60 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria no están escolarizados Roser, Max El artículo de Our World in Data titulado "Access to basic education: almost 60 million children of primary school age are not in school" destaca que, a pesar de los avances significativos en la educación básica, 58.4 millones de niños de edad escolar primaria aún no asisten a la escuela. La mayoría de estos niños viven en países afectados por conflictos, como Siria, Yemen, Sudán y Nigeria. La pobreza también es una barrera importante, ya que muchas familias no pueden permitirse enviar a sus hijos a la escuela. El artículo menciona que la provisión de comidas gratuitas en las escuelas ha demostrado ser una política efectiva para aumentar la asistencia escolar y tener un impacto positivo a largo plazo en los ingresos de los niños. Además, se destaca que, aunque el número de niños fuera de la escuela ha disminuido en un 40% desde el año 2000, todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación básica. Link a artículo en blog. Contiene diagramas, gráficas e imágenes. El artículo se puede traducir a español utilizando la herramienta de "Traducir" ubicada en los tres puntos del lado derecho superior, junto a la barra de búsqueda. Tue, 02 Nov 2021 00:00:00 GMT http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2506 2021-11-02T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2253 Investigaciones sobre políticas de protección de trayectorias: la educación secundaria en América Latina Fuentes, Sebastián “A modo de recorrido, la publicación realiza, en primer lugar, una breve descripción metodológica, para continuar con la descripción y sistematización de la investigación sobre trayectorias escolares en educación secundaria, bajo las tres dimensiones mencionadas. Luego, detalla el análisis de los focos sobre los que se concentran las políticas analizadas por la investigación regional, incorporando a continuación los logros y límites de las estrategias y políticas. También contempla la investigación durante la pandemia y, en las últimas secciones, se concentra en un balance, organizado en torno a las vacancias y los aprendizajes clave.” Documento electrónico en formato PDF. 46 cuartillas. Contiene tablas. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2253 2024-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2250 Millones de niños aprenden muy poco. ¿Cómo puede el mundo proporcionar una mejor educación a la próxima generación? Roser, Max "Las investigaciones indican que muchos niños, especialmente en los países más pobres del mundo, aprenden muy poco en la escuela. ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación?" Link a artículo digital en el sitio web de Our World in Data. Wed, 01 Jun 2022 00:00:00 GMT http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2250 2022-06-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1959 Mapeo de itinerarios educativos a través de grupos focales: niños y jóvenes sobre el impacto de las prácticas socioeducativas inclusivas Lúcio, Joana; Rodrigues, Raquel; Oliveira Rodrigues, Marta de “Este documento explora los resultados de ocho grupos focales en los que participaron un total de 57 niños/jóvenes, haciendo especial hincapié en los discursos que emanan de los participantes en las prácticas de mediación y apoyo al estudio. Al debatir cómo las iniciativas dirigidas a superar el fracaso y el abandono escolar abordan cuestiones como la inclusión, la participación, el aprendizaje, la capacitación y el desarrollo comunitario, los grupos de discusión emergen como una herramienta relevante para navegar por el(los) tema(s) del éxito educativo.” Artículo electrónico en formato PDF. 18 cuartillas. Incluye diagramas. Artículo original en idioma inglés. Thu, 15 Feb 2024 00:00:00 GMT http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1959 2024-02-15T00:00:00Z