http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1308 2026-08-31T04:32:12Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2506 Acceso a la educación básica: casi 60 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria no están escolarizados Roser, Max El artículo de Our World in Data titulado "Access to basic education: almost 60 million children of primary school age are not in school" destaca que, a pesar de los avances significativos en la educación básica, 58.4 millones de niños de edad escolar primaria aún no asisten a la escuela. La mayoría de estos niños viven en países afectados por conflictos, como Siria, Yemen, Sudán y Nigeria. La pobreza también es una barrera importante, ya que muchas familias no pueden permitirse enviar a sus hijos a la escuela. El artículo menciona que la provisión de comidas gratuitas en las escuelas ha demostrado ser una política efectiva para aumentar la asistencia escolar y tener un impacto positivo a largo plazo en los ingresos de los niños. Además, se destaca que, aunque el número de niños fuera de la escuela ha disminuido en un 40% desde el año 2000, todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación básica. Link a artículo en blog. Contiene diagramas, gráficas e imágenes. El artículo se puede traducir a español utilizando la herramienta de "Traducir" ubicada en los tres puntos del lado derecho superior, junto a la barra de búsqueda. 2021-11-02T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2502 Comprender y responder a la violencia de género en línea: estudio empírico para desarrollar enfoques educativos El informe de investigación de menABLE presenta una síntesis exhaustiva de los hallazgos clave que surgieron de la revisión de la literatura, grupos de discusión cualitativos y entrevistas semiestructuradas que involucraron a diversas partes interesadas y expertos en el campo de la violencia de género en línea. Al documentar el estado actual de la cuestión, identifica áreas específicas de intervención y realiza un análisis comparativo entre los países socios (Bélgica, Dinamarca y Grecia). El informe, que sirve como base teórica y empírica, contribuye a las iniciativas educativas y de concienciación del proyecto, e incluye información valiosa para combatir la violencia de género en línea. Éste informe de investigación se publica en el marco del proyecto menABLE (Empower Manpower against Gender-Based Violence Online) de European Schoolnet (EUN). Es el resultado de un esfuerzo colaborativo en cooperación con los socios del consorcio del proyecto Fondation Pour Enfants Disparus et Sexuellement Exploites (Child Focus), Center for Digital Pædagogik SL (CDYC) e Idryma Technologias Kai Erevnas (FORTH). Informe electrónico en formato PDF. 94 cuartillas. Contiene gráficas, imágenes y tablas. 2024-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2253 Investigaciones sobre políticas de protección de trayectorias: la educación secundaria en América Latina Fuentes, Sebastián “A modo de recorrido, la publicación realiza, en primer lugar, una breve descripción metodológica, para continuar con la descripción y sistematización de la investigación sobre trayectorias escolares en educación secundaria, bajo las tres dimensiones mencionadas. Luego, detalla el análisis de los focos sobre los que se concentran las políticas analizadas por la investigación regional, incorporando a continuación los logros y límites de las estrategias y políticas. También contempla la investigación durante la pandemia y, en las últimas secciones, se concentra en un balance, organizado en torno a las vacancias y los aprendizajes clave.” Documento electrónico en formato PDF. 46 cuartillas. Contiene tablas. 2024-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2250 Millones de niños aprenden muy poco. ¿Cómo puede el mundo proporcionar una mejor educación a la próxima generación? Roser, Max "Las investigaciones indican que muchos niños, especialmente en los países más pobres del mundo, aprenden muy poco en la escuela. ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación?" Link a artículo digital en el sitio web de Our World in Data. 2022-06-01T00:00:00Z