http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1296 2026-08-29T17:05:01Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2490 Claves para implicar a las familias en la educación El artículo "Claves para implicar a las familias en la educación" de ProFuturo destaca la importancia de la implicación familiar en el aprendizaje de los estudiantes. Según el artículo, el tiempo que las familias pasan con sus hijos, tanto en cantidad como en calidad, tiene un impacto significativo en su rendimiento académico. El artículo sugiere que las intervenciones más efectivas no son solo ayudar a los niños con sus tareas, sino fomentar un ambiente de comunicación abierta y de apoyo al aprendizaje en casa. Además, se menciona que las familias que adoptan un estilo comunicativo en lugar de un estilo controlador tienden a tener hijos con mejor desempeño escolar. Link a artículo en blog. Contiene imágenes. 2024-04-17T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2111 Resiliencia individual y familiar Gómez Moreno, Bea Documento electrónico en formato PDF. 194 cuartillas. Incluye imágenes. 2010-06-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2008 La modalidad de agentes multiplicadores para orientar a madres y padres de familia Villarreal Montoya, Cecilia; Villalobos Cordero, Ana Lucía; Villanueva Barbarán, Ruth “En este artículo se sistematiza una experiencia de orientación con madres y padres de familia en instituciones educativas de las provincias de San José y Heredia, Costa Rica. La modalidad de “agentes multiplicadores” fue la estrategia utilizada en el proyecto de extensión “Fortalecimiento de la familia” de la División de Educación para el Trabajo (DET) de la Universidad Nacional. Un grupo de profesionales de la orientación y docentes de esta División, capacitó como facilitadoras a un grupo de dieciocho profesionales, tanto de la orientación como de otras disciplinas, en comunicación familiar, en la expresión del enojo, la cosmovisión de las familias, y la planificación de proyectos para trabajar con madres y padres de familia con una metodología participativa, en la cual se tomaron, como insumo, las vivencias de quienes participan en los proyectos de orientación familiar. Los proyectos se pusieron en práctica en nueve instituciones y participaron en total ciento cinco madres y seis padres de familia.” Artículo electrónico en formato PDF. 20 cuartillas. 2014-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1957 ¿Es culpa del niño? Atribuciones maternas en el abuso y la negligencia infantil Camilo, Cláudia; Vaz Garrido, Margarido; Calheiros, Maria Manuela “Entre las cogniciones parentales que explican la parentalidad desadaptativa, las atribuciones sobre el comportamiento del niño parecen importantes. Sin embargo, hay pocas investigaciones sobre los padres negligentes, y los patrones de atribuciones parentales que se asocian con el abuso y la negligencia siguen sin explicarse. Éste estudio examina las atribuciones parentales asociadas con el abuso y la negligencia infantil. […] Estos hallazgos corroboran a los actuales enfoques sociocognitivos del maltrato infantil y proporcionan aportaciones relevantes para entender los diferentes mecanismos atribucionales que subyacen al abuso y la negligencia infantil.” Artículo electrónico en formato PDF. 10 cuartillas. Incluye tablas. Artículo original en idioma inglés. 2023-01-01T00:00:00Z