http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1182 2026-06-23T20:46:08Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/3055 The Ethics of Artificial Intelligence in Education: Practices, Challenges, and Debates Porayska Pomsta, Kaśka; Holmes, Wayne "La Ética de la Inteligencia Artificial en la Educación identifica y aborda cuestiones éticas clave generadas a lo largo de años de investigación, desarrollo y aplicación de la IA en contextos educativos. Los sistemas educativos adaptativos, automatizados y basados en datos se están implementando cada vez más en universidades, escuelas y formación corporativa en todo el mundo, pero las consecuencias éticas de utilizar estas tecnologías siguen sin explorarse. Con perspectivas de expertos de dentro y fuera de la comunidad académica de AIED, este libro proporciona a los investigadores de IA, científicos del aprendizaje, tecnólogos educativos y otros profesionales preguntas, marcos, directrices, políticas y regulaciones para garantizar el impacto positivo de la inteligencia artificial en el aprendizaje." Link a libro electrónico en formato PDF. 313 cuartillas. Contiene diagramas, gráficas e imágenes. 2022-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/3050 Inteligencia artificial generativa en el sistema educativo: Oportunidades, desafíos y condiciones para su integración responsable Delgado Valdivia, José Antonio Artículo que aborda la innovación educativa que supone la inteligencia artificial generativa en el ámbito educativo con un especial análisis en sus fundamentos, las implicaciones de su aplicación educativa, las prácticas éticas y seguras y la formación de docentes en este tema. Artículo electrónico en formato PDF. 3 cuartillas. 2025-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/3049 Guía para el uso de la IA generativa en educación e investigación “Esta guía apunta a apoyar la planificación de regulaciones, políticas y programas de desarrollo de capacidades humanas apropiados para garantizar que la IAGen se convierta en una herramienta que genuinamente beneficie y empodere a docentes, estudiantes e investigadores. Explica las técnicas de IA utilizadas por la IAGen y elabora una lista de modelos de GPT puestos a disposición del público, especialmente aquellos con licencias de código abierto. También abre un debate sobre el surgimiento de EdGPT: los modelos de IAGen entrenados con datos específicos para servir a fines educativos. Además, resume algunas de las controversias clave en torno a la IAGen, desde el empeoramiento de la pobreza digital a la homogeneización de opiniones, y desde los más profundos deepfakes a cuestiones de derechos de autor. Con base en una visión humanista, la guía sugiere pasos clave para la regulación de las herramientas de IAGen, que incluyen la obligación de proteger la privacidad de los datos y el establecimiento de un límite de edad para las conversaciones independientes con las plataformas de IAGen. Para guiar el uso adecuado de las herramientas en la educación y la investigación, esta guía propone un enfoque humano-agente y adecuado a la edad para los procesos de validación ética y diseño pedagógico.” Libro electrónico en formato PDF. 48 cuartillas. Contiene tablas. 2024-01-01T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/3048 La inteligencia artificial en la educación García Peña, Víctor René; Mora Marcillo, Alex Bladimir; Ávila Ramírez, Jhonny Antonio “La sociedad del conocimiento exige cambios urgentes en los sistemas educativos del mundo. Estos cambios deben ir de la mano con las nuevas tecnologías y los servicios intangibles. Nos encontramos en la Era de la Inteligencia Artificial (IA), ya que, desde el transporte, la atención médica, los servicios financieros, las plataformas de entretenimiento, la robótica y la fabricación, entre otras, depende en gran medida de esta nueva tecnología. El objetivo de esta investigación de tipo proyectiva con diseño bibliográfico es proponer una metodología de uso de la IA en el sector educativo. […] Los resultados de la propuesta se agrupan en las siguientes categorías: procesos de supervisión, procesos de admisión y retención universitaria, detección temprana de problemas de conducta, estrategias metodológicas en el aprendizaje de personas con discapacidad.” Artículo electrónico en formato PDF. 19 cuartillas. 2020-09-07T00:00:00Z