http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/1180 2026-09-01T08:20:58Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2605 Guiar y dar voz a las infancias El artículo "Guiar y dar voz a las infancias" de Ashoka presenta la historia de Nayla Teresita Pascual Méndez, una maestra de preescolar en Villahermosa, Tabasco. Desde pequeña, Nayla disfrutaba jugar, contar historias y acompañar a niños y niñas. Inspirada por su maestra Miss Lolita, Nayla se convirtió en docente y ha trabajado durante más de 16 años en el Colegio Champal. Nayla cree que la educación debe ser un espacio seguro donde los niños puedan expresar sus pensamientos e ideas libremente. En su clase de "Filosofía para niños", Nayla actúa como guía y mediadora, permitiendo que los estudiantes compartan, argumenten y lleguen a conclusiones por sí mismos. Ella enfatiza la importancia de la inclusión, la empatía y el trabajo colaborativo. A lo largo de su carrera, Nayla ha enfrentado desafíos, especialmente durante la pandemia, pero ha demostrado resiliencia y adaptabilidad, integrando tecnología y estrategias virtuales en su enseñanza. Link a artículo en sitio web. Contiene fotografías. 2023-04-26T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2604 Incorporar procesos lúdicos en la educación El artículo "Incorporar procesos lúdicos en la educación" de Ashoka destaca cómo el uso de juegos y actividades lúdicas puede transformar el proceso educativo. Rafael, un docente del Telebachillerato Comunitario (TBC) No. 483 en San Cayetano, Villa de Allende, Michoacán, ha desarrollado un enfoque constructivista que prioriza la parte lúdica y la generación de conocimiento propio, más allá de la memorización y repetición. Rafael ha implementado proyectos comunitarios en los que los estudiantes aprenden a realizar encuestas, entender las necesidades de su comunidad y hacer estudios de mercado. Uno de los proyectos más destacados es el cultivo y venta de setas, utilizando un sistema de compostaje para un crecimiento sostenible y sin químicos dañinos. El enfoque lúdico ha permitido a los estudiantes desarrollar su capacidad analítica y ver la aplicación práctica de sus estudios en la vida diaria. Además, muchos jóvenes se animan a continuar sus estudios o a emprender proyectos propios. Link a artículo en sitio web. Contiene fotografías. 2023-10-15T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2577 Lo que necesitas saber sobre el aprendizaje social y emocional El artículo de la UNESCO titulado "What You Need to Know About Social and Emotional Learning" destaca la importancia de la Aprendizaje Social y Emocional (ASE) en la educación. La ASE se refiere al proceso de adquirir competencias para reconocer y gestionar las emociones, desarrollar empatía y preocupación por los demás, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y manejar situaciones desafiantes de manera efectiva. El artículo subraya que la ASE no solo mejora el bienestar emocional y mental de los individuos, sino que también fortalece las conexiones sociales y contribuye a la paz y el desarrollo sostenible. Además, la ASE puede ayudar a reducir el acoso escolar, la violencia interpersonal y la exclusión social, y mejorar el rendimiento académico y la empleabilidad. Link a artículo en blog. Contiene fotografías. El sitio web se puede traducir a español utilizando la herramienta de "Traducir" ubicada en los tres puntos del lado superior derecho, junto a la barra de búsqueda de su navegador de internet. 2024-12-23T00:00:00Z http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/handle/PSCJ/2511 Una caja de herramientas para promover la empatía en los colegios El documento subraya la importancia de la empatía en la educación y cómo esta práctica mejora la gestión de las aulas, permitiendo un mayor enfoque en el aprendizaje. Los estudiantes que desarrollan habilidades empáticas no solo prosperan en la escuela, sino también en sus futuras carreras y relaciones personales. Transformación en los colegios: La empatía facilita un ambiente educativo más positivo y efectivo. Los estudiantes llegan preparados para aprender, y los maestros pueden atender mejor las necesidades emocionales y sociales de sus alumnos. Las escuelas comprometidas con la enseñanza empática disfrutan de una mayor eficacia y retención del profesorado, ya que los maestros son tratados con confianza y recursos adecuados. Cambio global: En un mundo lleno de desafíos complejos, la empatía nos capacita para ser agentes de cambio eficaces. Fomenta la colaboración y la construcción conjunta de soluciones innovadoras y respetuosas, basadas en una comprensión profunda de los demás y del entorno. A partir de ahí ofrece enfoques, rutas y recursos. Documento electrónico en formato PDF. 82 cuartillas. Contiene diagramas, imágenes y tablas. 2013-11-26T00:00:00Z